技秀青春 匠迎未來(lái)——2024年廣東省職業(yè)教育活動(dòng)周側(cè)記

湞江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生演示人工急救知識(shí)。

“這是智能避障尋跡機(jī)器人，它通過(guò)紅外線傳感器來(lái)檢測(cè)地面的特定標(biāo)記，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)跟蹤預(yù)設(shè)路徑。”日前，以“一技在手，一生無(wú)憂”為主題的2024年廣東省職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式在市區(qū)中山公園舉行。

2024年是職教周舉辦10周年。今年的職教周有哪些新亮點(diǎn)？十年來(lái)，韶關(guān)職業(yè)教育取得哪些豐碩成果？職業(yè)教育如何把握高技能人才培養(yǎng)辦學(xué)定位？記者就此進(jìn)行了采訪。

職教周品牌效應(yīng)日益形成

“3D打印，也稱為增材制造，是一種先進(jìn)的制造技術(shù)，它能夠根據(jù)數(shù)字模型層層疊加材料來(lái)創(chuàng)建三維物體。”在職教周韶關(guān)啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022級(jí)學(xué)生肖澤偉講述著自己在學(xué)校所學(xué)的情況。而這樣數(shù)字化、智能化的實(shí)時(shí)場(chǎng)景、職業(yè)場(chǎng)景是該校機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生日常課堂教學(xué)的一部分。

本次成果展共搭建10個(gè)展位、56個(gè)展板。展示AI科技、花卉種植技術(shù)、粵菜絕活、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)把脈問(wèn)診、科普急救知識(shí)、展示集成機(jī)器人自動(dòng)化技術(shù)、介紹增材制造原理等，學(xué)生和老師現(xiàn)場(chǎng)比拼展示專業(yè)操作技能。參觀者流連忘返，紛紛表示，通過(guò)展覽深刻感受到職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面的重要作用。

“職教周全面彰顯職業(yè)教育改革發(fā)展重要成果，多元傳播職業(yè)教育支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成效，充分展示職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)成果。”市教育局職教科相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)道。

以“五金”建設(shè)提高技能人才培養(yǎng)水平

在職教周韶關(guān)啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，樂(lè)昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校胡新榮作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從一名中職生到上市公司老總，胡新榮用31年時(shí)間實(shí)現(xiàn)“逆襲”。這樣的經(jīng)歷感動(dòng)和激勵(lì)著更多的青年學(xué)子。

1990年，胡新榮從樂(lè)昌市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)，懷揣著電子技術(shù)的夢(mèng)想，踏上了前往深圳的列車。在深圳的一家電子廠，他開始了自己的職業(yè)生涯。他勤奮好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，憑借著敏銳的觀察力和不懈的努力，他很快在廠里嶄露頭角。

1998年，胡新榮成立自己的公司，2021年4月，他的公司在上交所科創(chuàng)板正式上市，總市值超過(guò)200億元。胡新榮的身價(jià)也隨之飆升，以50億元的身價(jià)位列《2021年胡潤(rùn)百富榜》第1339名，成為韶關(guān)第四、樂(lè)昌首富的民營(yíng)企業(yè)家。

像胡新榮一樣，很多職業(yè)院校的學(xué)生通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。職業(yè)教育以技能人才需求為牽引，聚焦高技能人才培養(yǎng)，對(duì)標(biāo)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，特別是新型工業(yè)化要求，抓住制約高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的5個(gè)關(guān)鍵要素——“金專業(yè)”“金課程”“金教材”“金教師”“金實(shí)訓(xùn)”，苦練“內(nèi)功”，以“五金”建設(shè)為小切口，撬動(dòng)職業(yè)教育的大改革，不斷提升高技能人才培養(yǎng)水平。

職業(yè)教育與行業(yè)同頻共振

長(zhǎng)期以來(lái)，“挖掘機(jī)”“廚師”等一直是大家對(duì)職業(yè)教育的刻板印象。近年來(lái)，隨著職業(yè)院校加大專業(yè)優(yōu)化調(diào)整力度，職教專業(yè)早已不是大家傳統(tǒng)印象中的樣子。

“10年來(lái)，職教周連接學(xué)校和企業(yè)行業(yè)，融匯社會(huì)需求和人才培養(yǎng)。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系最為緊密的教育，承擔(dān)著為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)高技能人才的重要職責(zé)。十年來(lái)，職業(yè)教育與行業(yè)同頻共振，與企業(yè)雙向奔赴，結(jié)出累累碩果。